小学朗诵赛事策划,小学朗诵赛事策划方案

1. 如何有效地对低年级学生进行朗读训练？
2. 五岁儿子参加朗诵比赛文案？
3. 小学语文教师技能大赛怎么准备？
4. 小学低段，怎么开展阅读课？

如何有效地对低年级学生进行朗读训练？

对于低年纪学生来说，进行朗读训练非常必要。如何进行朗读教育呢？我认为应该从欣赏朗读开始，循序渐进地培养学生的的朗读水平。可以找一些优秀的作品，让学生体会作品的内容、情感。然后让学生尝试朗读作品，比较一下，找出自己的不足之处。如语气的轻重、语速的快慢、重音和节奏的把握等方面进行有针对性的训练，久而久之，学生的朗读水平会有质的飞跃。

如何指导低年级学生的朗读，我认为应该结合具体的内容来谈。

低年级的课文大致可以分为三类：第一类是以识字为主的类似于儿歌的韵文，第二类是以感知、领悟传统文化为主的古诗或小古文，第三类是带有简单情节和人物形象的小故事。

针对不同的朗读内容，教师可以***取不同的教学方法对学生进行指导，帮助低年级孩子读正确、读流利、读出感情。

以部编版一年级语文上册为例，笔者分别就三类课文谈一谈如何指导学生朗读。

第一类，如《识字3》一课中，在学习了“口耳目手足”这五个生字后，有四句简短的话教学生如何站、坐、行、卧。在教学这个内容的时候，学生才入学两周左右，认识的字很少，更谈不上朗读技巧。所以，教师可以很简单地讲解一下这四句话的意思，然后让学生和老师一起做动作，一边做一边读背，主要以肢体语言来帮助学生理、记忆。只要学生正确发音，几次练习后便能够记住这四句话了，再要求他们大声地、带有节奏感地背诵，便可以了。

第二类，以《江南》这首汉乐府诗歌为例，在教学这首诗时，学生已经认识了一些汉字，诗句的反复也可以让学生很快地掌握。那么在指导朗读时，教师可以通过PPT演示和学生在课堂上的情景表演，让学生准确无误地掌握内容，更要重点指导诗中的方位词，通过重读来表现鱼儿活动的范围广、游速快，并要求学生以轻快的语调表现鱼儿的活泼，和***莲人的欢乐心情。

第三类，以《雨点儿》一文为例，教师在指导朗读时，要考虑到学生的识字量已经明显增加，朗读也不能只停留在读出文字这一浅层次的要求上，更要通过朗读来表现大雨点和小雨点不同的选择，以及它们在不同的环境中带来的改变。那么，在教学中便可以指导学生抓关键字词，以不同的语气语调来表现，比如读大雨点的话时用比较低沉缓慢的语调，读小雨点的话时就用轻快的高扬的语调，对它们的不同的选择——“有花有草的地方”和“没有花没有草的地方”予以重读，以这样带有角色表演的感觉去读文章，学生的兴趣很自然地被调动起来，也就很容易将课文读得通顺流畅，甚至读出感情来了。

朗读包含了很多技巧，但是对于低年级学生来说，理论讲得再多，也不如教师身体力行地给出示范，加以引领。低年级孩子真的就像一张张白纸，需要教师以极大的耐心去慢慢地指导，不仅是朗读，还有其他的许多方面，希望每一位教育者都能“蹲下来”，以最容易被孩子接受的姿态和心态，做好自己的工作，帮助孩子们成长。

五岁儿子参加朗诵比赛文案？

这个文案的主要内容是五岁儿子参加朗诵比赛，根据句子提示的主要内容，这个文案我们可以这样写：为了能让儿子得到了锻炼，特地鼓励他参加朗诵比赛，儿子很高兴，积极准备。

小学语文教师技能大赛怎么准备？

1.备课准备。提前熟悉各年段教材，按文体分类，掌握备课的基本流程和重难点，同时了解语文素养的侧重训练点。

2.演课准备。现在基本是演课了，也就是模拟上课。在充分备课的基础上，选点几篇课文反复练习在，做到胸有成竹。

3.基本功准备。包括朗读、粉笔字、才艺表演等。针对技能大赛的具体要求逐一准备。

4.心理准备。既是大赛，就要有足够的自信来保证参赛时的稳定发挥，那么赛前做好心理准备建设也是必不可少的。

小学低段，怎么开展阅读课？

阅读是提高学生语文素养的一个最有效的途径，也是一件高雅的事情，将阅读活动变成比赛，似乎是亵渎了阅读的纯洁性。但是，阅读或读书并非是人的本能需求。所以，要让孩子喜欢上阅读，除了老师和家长的引导之外，适当开展一些读书比赛活动就显得必不可少了。

特别是小学低年级的学生，阅读的积极性比较低，如果学校或班级里能举行一些有趣的读书活动，能激发孩子的阅读兴趣，让孩子更有阅读的意愿和积极性。

这个阶段的孩子识字量少，直观的图画更能吸引孩子的注意力。我建议老师选择的书本一定要配有插图，内容可以是童话、动物故事、神话故事、古诗词等。

我建议可以***用几种形式的活动。

形式一、开故事会。

孩子都喜欢听故事，你看市面上各种各样的故事书那么畅销，如《妈妈讲故事》、《床头故事》等等，可见一斑。现在，我们反过来让孩子来讲故事，在班里开个故事会，让孩子们来讲自己从书中看来的故事。老师可以事先推荐一些书单给孩子去看。孩子要讲的故事可以由易及难逐步推进。参加讲故事的孩子能得到表扬和小奖品，还能让同学投票成为讲故事大王等等。通过讲故事比赛，开展读书活动，同事活跃学习气氛。

形式二、古诗词背诵比赛。

有一本《小学生必背古诗词》，既有插图，又有注拼音，非常适合小学生阅读朗诵。所以可以开个古诗词背诵比赛，让学生在规定时间内背诵古诗，能背出的古诗词数量多者胜；也可以来个古诗词接龙；也可以模仿诗词大会，进行填词，抢答等等。在有趣的游戏中传播传统了诗词文化，提高孩子的语文素养。

形式三、读书交流会。

可以在班里了开读书交流会，让孩子们把自己最喜欢的书介绍给同学们，低年级的孩子只要能说出自己为什么喜欢或把主要是内容介绍出来也就好了。也可以是老师抛出问题，让孩子自己从课外书中寻找答案，然后在课堂上集体汇报。

形式四、比赛读书的速度。

老师给孩子们定一个时间，可以是一个星期，也可以是两三天，完成几本课外书的阅读，比一比谁完成的多，再进行表扬奖励。

有条件的学校当然还能有更多更好的读书比赛活动的形式。但我只能根据我们农村地区能够做到的标准来罗列以上几种读书比赛的形式，请见谅。当然，不管什么比赛形式，其目的都是为了激发学生阅读的兴趣，并从中有所收获，将被动阅读转化为主动阅读。只要能达到这个目的，就都是好的读书活动。
（以上图片均来源于网络）

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