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1. 体育教学方法的建议？
2. 体育赛事选择的基本原则？

体育教学方法的建议？

教学方法有很多种，常见的有示范法、讲授法、练习法、任务驱动法等等。我们在教学时，恨不得把能用的教学方法塞进课堂里面去，显得这堂课有多么的丰富。其实并不然，正所谓过犹不及，方法太多有时候可能会适得其反，适合教师和学生的方法才是最好的教法。至于如何拿捏众多的教学方法，是一门艺术，需要把教师的理论知识和教学经验融会贯通。今天，我们就一起来探讨如何选择适合自己课堂使用的教学方法。

选择合适的教学方法，我们称作教法分析。它是指在学情分析和教材分析的基础上，选择适切的教学方法,体现因材施教。教师应根据课程标准、教材特征、教学目标等方面的要求,结合学生的技能体能基础、身体心理等方面的特点,合理选择和运用教学方法,创新教学方式,促进学生在运动能力、健康行为、体育品德等方面的整体发展。进行教法分析时应注意以下三点:

一

基于教材学情分析,选择适切的教学方法

教学方法的选择要基于对教材和学情的深入分析,充分考虑教学条件,选择适切的教法。一方面.教法的选择要体现主体性,依据学生身心发展的特点和认知规律,搭建学生“主动学习”的平台，使其在体育学习过程中表现出浓厚的运动兴趣,逐步养成自主锻炼的良好习惯。另一方面，教法的选择要体现科学性,遵循人体生理机能适应变化和动作技能形成的规律,科学、准确地选择教法,有效地帮助学生开展学练,促使每一位学生得到发展。

二

关注核心素养培育,大胆创新教学方法

俗话说“教无定法,贵在得法”,这提示我们教学方法不是固定下变的,要因人、因时、因材而异。学科核心素养导向下教学方法的选择,要以结构化的知识与技能学习为依据,深入分析不同学生群体和不同教材内容之间的差异,有意识地设计差异化学练情境,以问题化的方式引导学生进行自主性或合作性探究学习。这就要求体育教师要按照课程标准所倡导的结构化、情境化、问题化、信息化等要求，大胆创新教学方式与方法,努力做到教法因人而异,因教材而异。

三

运用恰当的教学方法

教师选择教学方法的目的，是要在实际教学活动中有效地运用。首先，教师应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。其次，无论选择或***用哪种教学方法，要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。另外，教师在运用各种教学方法的过程中，还必须充分关注学生的参与性。

体育赛事选择的基本原则？

一：利益性原则

在选择是否举办一项体育赛事之前要考虑举办这项赛事是否能够满足主办方的利益要求，即是否满足利益性原则。利益性原则要求在选择或策划体育赛事项目时应该考虑这项赛事是否能为赛事的主办方创造利益。这是因为举办体育赛事项目本身就是一项为实现某一特定的政治利益，经济利益或其他利益而进行的大型活动。体育赛事项目中的“利益”是广义的，即包括经济利益，也包括社会利益；既包括近期利益，也包括远期利益。而各种利益的实现也都需要选择和策划。利益不仅是选择和策划体育赛事项目的原则，同时也是体育赛事项目是否成功的重要指标。

二：可行性原则

在确定举办一项体育赛事可以满足利益性原则之后，还需要考虑是否可以，即遵循可行性原则。可行性是体育赛事项目选择和策划的前提。体育赛事活动在筹备举办的过程中需要建设一定的基础设施、场馆，需要垫付大量资金，可行性原则要求体育赛事项目选择和策划时必须要有一定的物质和财务条件做基础。在决定是否举办一项体育赛事之前一定要进行可行性研究，即调查研究与该体育赛事相关的经济、社会、自然等方面的条件，预测、评价所举办体育赛事可能产生的经济效益和社会影响，再在此基础上，综合论证举办这项体育赛事的必要性、经济上的合理性、各种相关条件以及技术上的可行性，从而做到科学决策。

三：信息性原则

信息性原则是体育赛事项目选择和策划的基础性原则，也是关键原则。这是因为体育赛事项目的选择和策划是建立在信息完全的基础之上的，举办任何一项体育赛事都是从信息的收集、加工、整理和利用开始的。体育赛事的主办者和管理者在选择和策划赛事之前都需要对赛事项目所处的宏观环境、市场环境、竞争环境等方面进行全方位、充分的调研，以此来收集用于分析拟举办的赛事项目是否可行的各类信息。从这个意义上来说，信息收集是体育赛事项目选择和策划的起点。